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学前教育研修中心
学前教育研修中心 2021-06-24

  学前教育研修中心隶属于乐动滚球app下载|首页,以满足国家对学前教育、托育服务、家庭教育、心理健康等领域从业人员专业发展的重大需求为主要导向,依托北京师范大学优质教育资源和学科优势,以“深化改革、规范发展、儿童为本、普惠提质”为宗旨,坚持“京师特色、国际视野”,践行“慈幼笃行、育师乐业、需求导向、精准施训”的指导思想,致力于学前教育名师名园长、托幼机构高级管理者及从业人员、家庭教育及心理健康教育从业人员的培训与发展。通过研制培训标准、构建培训课程体系和建设综合平台等工作,系统打造中国本土、“绿色生态”新时代儿童教育者教育培训体系,成为新时代学前教育培训的引领者、托育从业人员专业发展的平台、新家庭教育和心理健康理念的传播基地。

 

  截至2020年,累计培训学前教育、家庭教育和心理健康等领域学员近十万人,遍布全国30多个省份。2019年,中心承办的“国培计划”示范性学前教师项目获评教育部“精品国培”项目,成为学前领域唯一入选的首批九个精品项目之一。经过多年积累,积极探索并凝练出学前教育教师特色培训模式,2020年,正值国培十载,阶段性成果《幼儿园教师支架式动态延伸培训模式探索与构建》获评教育部国培十周年“优秀典型培训实践案例”。该模式通过系统设计和情景体验为幼儿园教师的研修学习搭建“支架”,遵循“加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验”进阶学习规律,有效提升了培训的针对性和实效性。

  

  目前,中心主要开展以下研修培训业务:

  

  一、长期项目(2-5年)

  区域学前教育质量整体提升项目

  项目介绍:

  与地方政府、教育行政部门或幼教机构合作,通过聚焦区域“教育家型”高端人才培养、园所品质提升、教师专业能力提升等领域,拓展国际交流平台,建立可复制、能辐射的区域优质均衡发展实验模型,从而推动区域学前教育质量的整体提升,助力区域学前教育提质增效跨越式发展。

  子项目:

  一流园所建设计划

  规范办园计划

  名师名园长领军人才培养计划

  中层管理者培养计划

  新教师、骨干教师、卓越教师培养计划

  

  二、特色项目

  1.幼儿园园长项目

  以幼儿园园长规范办园项目为例

  培训内容围绕幼儿园依法办园、办园理念、文化建设、质量评价、园本教研、课程建设、家园共育、幼小衔接、教师队伍建设等专题展开。培训中注重解读国家政策,分析当前幼儿园发展现状,通过与知名专家、名园长深入交流研讨,观摩教学活动,听、看、做、问相结合,与同行相互学习、取长补短,促进专业成长。帮助园长梳理办学中存在的问题,明确办园的方向目标,深度学习实践园的先进做法和典型经验,积累问题解决方法,为有效提高办园水平起到积极促进作用。

 

  2.幼儿园教师项目

  以幼儿园骨干教师项目为例

  本项目系统设计“训前研修任务—训中集中培训—训后跟踪指导”的培训流程,根据需求调研设计培训课程,在幼儿园教师的“最近发展区”内调配课程资源,通过积极主动的探索和体验学习,激发教师的内在学习动力,助力教师的专业能力、教科研能力和教师培训能力的提升,积极探索学前教育骨干教师发展的培训实践路径。

 

  3.学前教育教研员项目

  以学前教育骨干教研员项目为例

  围绕学前教育骨干教研员专业发展,内容上以师德修养与职业感悟、幼儿研究与支持、幼儿保育与教育、教育研究与专业发展四个维度为框架,训前学员将教学和教研过程中遇到的问题进行梳理,根据实际需求系统化设计课程,有针对性地聚焦问题、解决问题。灵活采用集中培训、教育论坛、叙事探究、参访观摩、研究性学习、工作坊等多样化培训方式,创建不同的学习社群,满足多样化需求,引发教研员们的学习兴趣和内在动力,培育他们持续的专业成长力。

 

  4.家庭教育领域

  以家庭教育指导师项目为例

  本培训采用集中面授与在线研讨相结合形式,设计了“家庭教育核心概念与焦点问题”、“学校、家庭、社区的育人功能”、“新时代家庭教育指导的若干重点问题”等模块的学习,协助参训学员回归家庭教育本质问题,辨识现实问题,树立正确的儿童观、成长观、人才观和家校社协同共育理念,掌握适用的协同共育工作方法和技能,探索协同共育的路径与模式,共同营造家校社共育的氛围和环境。

 

  5.心理健康领域

  以心理健康指导师项目为例

  本项目通过系统地学习心理学专业知识,帮助学员把握不同年龄阶段学生的身心特点和发展规律,关注个体差异,透视已经和可能出现的心理健康问题,运用心理健康教育的方法技能,掌握与孩子们之间的心理沟通技巧,对孩子的心理感受适时给予积极回应,营造和谐的师生关系和亲子关系,增强孩子调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,使之成为积极乐观、健康向上的人。

 

  6.托育服务领域

  以托育从业人员培训项目为例

  从托育从业人员的专业理念、知识、技能等专业素养入手,协同知名高校、研究机构、托育集团,汇集托育领域理论、实践专家团队共同参与课程设计与实施,以最丰沛资源构建培训体系。本项目旨在提升托育从业人员的职业理解、工作态度与行为、个人修养与行为等专业能力,建设一批高水平高素质的托育从业人员队伍。

  

  三、专题培训目录

 

序号

项目名称

项目内容

1

学前教育管理者高级研修项目

提供高端成长平台,开设战略统筹、团队管理、运营策略等维度系列课程,培养具备国际视野和战略眼光,有开拓、创新、决策和运营能力的学前教育行业先锋和领袖人才

2

幼儿园园长岗位培训项目

正确把握办园方向,坚持依法办园,树立正确的教育思想,履行岗位职责,落实岗位责任,引领幼儿园可持续发展

3

幼儿园卓越园长培训项目

围绕规范化办园,以园所科学规划为抓手,以理论导师高位引领、实践导师贴身指导为路径,正确把握办园方向,实施科学管理

4

幼儿园办园质量督导评估项目

落实评估督导相关文件要求,对应各级指标,梳理幼儿园办园质量存在的问题,排查隐患,补齐短板,促进幼儿园规范办园行为

5

幼儿园保教质量评价与提升项目

根据不同维度的评价标准对幼儿园保教质量进行全面、有效评估,找出存在的问题,有针对性地促进科学保教,整体提升园所的保教质量

6

学前教育骨干教研员项目

采取专题讲座、现场观摩、小组研修、工作坊、名师论坛、成果展示等多种方式,提升幼儿园骨干教研员专业胜任力和内生学习力

7

幼儿园卓越教师培训项目

培养师德高尚、专业知识丰富、专业能力强、实践体验深刻、专业引领性强、职业信念坚实(6P素养)的卓越幼儿园教师

8

幼儿园骨干教师保教能力提升培训项目

提升骨干教师对学前儿童学习和发展特点的了解,掌握科学的保教方法,促进幼儿园教师增强职业信念,更新教育理念、改进教育实践

9

新教师成长计划

在《纲要》和《指南》精神的指导下,掌握一日保教活动设计与组织方法,科学实施保育教育活动,从根本上提升幼儿园新入职教师岗位胜任实效和内生学习力

10

综合主题活动/区域游戏活动/环境创设等研训工作坊

依托《幼儿园教师培训课程指导标准》,采用研修工作坊的形式,基于幼儿园教师在综合主题活动等方面的学习需求,提升幼儿园教师队伍的科学保教能力

11

法治与安全教育专题培训

以法治思维和法治素养为突破口,以“安全管理、规范办园”为抓手,以优质名园所为实践场域,三大模块的研修层层推进、步步落实

12

家园共育专题培训

由家园共育领域的理论专家和实践专家带来家园共育理念、有效沟通策略、家园共育实践探索等模块,培养具有先进家园共育理念和卓越协同共育能力的师资队伍

13

家庭教育指导师培训

围绕“家校社协同共育实践能力提升”主题,直击工作困境,精准回应,寻求解决路径,培养具有现代家庭教育理念、有人文底蕴和科学精神、有实操技能的家庭教育指导服务队伍

14

心理健康指导师培训项目

培训内容涵盖心理学、儿童发展、家庭教育等理论知识,以及心理测评、心理指导、危机干预等实操课程,切实提升心理指导实操技能

15

托育高级管理者及创新人才成长计划

开设创业内核、商业布局、品牌管理三大模块系列课程,聚焦核心素养、能力框架、生态产业、品牌打造、团队建构、国际视野

16

托育服务从业人员培训

提升托育从业人员专业理论水平和专业能力,促进托育从业人员专业发展,建设一批高素质托育从业人员队伍

  

  联系人:喻老师

  办公电话:010-58806697  18513082669

  邮箱:yubenyun@bnu.edu.cn